简述教学设计的涵义及其类型。
教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么(课程内容)和怎么教(教学组织、模式选择、媒体选用等)进行的设计。从宏观和微观的层面来分，教学设计有以下两种类型：
(1)宏观设计
宏观的教学设计是制定教学体系的远景蓝图，解决教学的总体规划以及教学的宏观方法学问题。主要内容包括四个方面：
①制定教学计划。教学计划是造就各级各类人才的总体规划。教学计划的制定要从造就各种人才的需要及各种人才成长的规律出发，全面安排学生有效学习的课程数量、学习活动方式、课时安排与分配(包括课堂教授和实验操作)等，才能从整体上保证教学系统的正常运转。
(2)微观设计
微观的教学设计是确定教学活动的计划以解决教学的短近期规划问题。这是针对一个课题或单元进行的，主要包括六个步骤：
①确定教学目标。确定教学目标即确定教学结束时所要达到的状态。
②了解学生的准备状态。了解学生的准备状态即了解学生原有水平。
③制定教学程序计划。制定教学程序计划包括安排教学过程、内容，确定教学的组织形式，选择教学的方式方法及传递经验的媒体。
④进行教学活动。进行教学活动即执行教学程序计划。
⑤确定教学成效考核的内容及方式，以确切了解教学的实际效果。
⑥对教学成效做出确切的评价，对教学是否需要继续做出判断。
六个步骤在教学的动态结构中是相互联系、相互制约的连续步骤。
