论述高等学校课程建设的内容要求、实施及其意义。
课程建设不仅是深化教学改革，提高教学质量的一项重要措施，也是教学工作中一项有深远意义的基本建设。 （1）课程建设的内容和要求 ①课程建设就其内容而言，主要包括以下四个方面： 第一，课程教学内容、体系的改革； 第二，课程教学设施（包括实验设施）的建设； 第三，课程教学方法、手段的研究与装备的革新； 第四，课程教学的组织与管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定；讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等。 ②课程建设的要求主要包含以下几点： 第一，教学大纲要富有特色，要体现学科发展的最新成果； 第二，教材要合适，要符合教学大纲，有特色，可教可学； 第三，教学资料要完整，要能体现学科发展新成果； 第四，考核手段要科学，不同性质的学科要采取不同的考核方式； 第五，教学方法上要注重启发学生的思维和提高其实践能力，要注重现代教育技术的推广应用； 第六，拥有能满足教学要求的教学设施。 （2）课程建设的实施 系是学校组织专业教学的基本单位，因此，课程建设应在学校指导下，由各系主任对本系所开设的课程直接负责。学校在教学委员会下设课程建设评审小组，负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。实施课程建设的具体要求如下： ①认真分析课程教学的实际状况是开展课程建设的前提，应组织和发动任课教师分析所教授课程建设存在的问题，采取有针对性的改革措施。 ②定期进行课程评估。在相同的时空条件下，考察各系在课程建设与改革方面开展的工作和采取的措施，积累评估经验。 （3）课程建设的意义 课程建设不仅是深化教学改革，提高教学质量的一项重要措施，也是教学工作中一项具有深远意义的基本建设。课程建设的意义在于以下四个方面： ①建立各门课程的规范。 ②从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系。 ③推动教学管理制度化。通过课程建设也为各系加强教学管理，为教学工作走上科学管理轨道奠定基础。 ④转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准。
