请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。 要求： (1)写出主题活动的总目标。(8分) (2)采用诗歌春风(见下列所附诗歌)设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、 准备和主要环节。(14分) (3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。(每个活动4分，共8分) 附：诗歌 春风 春风一吹，芽儿萌发。 吹绿了柳树，吹红了山茶。 吹来了燕子，吹醒了青蛙。 吹得小鱼轻轻地下。
本题考查综合性主题活动设计。 活动名称：大班主题活动《春天》 【活动总目标】 1．知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。 2．积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。 3．感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 子活动一：大班语言领域诗歌活动《春风》 一、活动目标 1．认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。 2．技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。 3．情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。 二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片三、活动过程 （一）导入 儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿 歌中的季节——春天。教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。 （二）基本部分 1．教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的意境美： （1）教师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知道的？ （2）请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。（柳树、燕子、青蛙等） 2．带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点： （1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼 儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏； （2）教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。 （3）幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。 3．欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容： （1）教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容； （2）引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达；例如：春风一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了草儿；吹化了冰块，吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳。 （三）结束部分教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物，激发热爱大自然的情感。四、活动延伸 春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。 子活动二：大班科学领域活动《认识春天的花》 活动目标 1、认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物生长的季节。 2、技能目标：有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花，提升观察能力。 3、情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系，萌发对大自然植物的兴趣。 子活动三：大班绘画活动《春姑娘》 活动目标 1、认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。 2、技能目标：在观察春天的基础上，把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。 3、情感目标：积极动手绘画春天，体验绘画春天的乐趣。
