中(二)班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气...... 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。
【要点】(1)孩子在家与在幼儿园表现不一的原因在于： 1)由孩子的心理特点所决定。孩子对家庭和幼儿园的状况有敏锐的感知力。在家里，孩子能感觉到自己的意见和态度能受到家长的关注，有安全感，他能感觉到自己的想法有实现的可能，所以会放心大胆地表现自己。在幼儿园里，环境生疏、老师的注意力分配到很多孩子身上，孩子为了得到老师的表扬，会表现得更好一些。 2)由家庭的原因造成。许多父母存在溺爱孩子、过度保护孩子的倾向，包办孩子的一切，对孩子的缺点不严加管教，放任孩子，导致孩子在家过于不受管束，没有礼貌等。 (2)教育目标；让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯，在家庭和幼儿园内表现一致。可以采取以下三种办法： 1)在幼儿园内开展“文明礼貌比一比”活动，通过老师的示范和孩子间的游戏，让孩子了解文明礼貌的重要性，让他们在家进行文明礼貌活动，提高孩子的文明礼貌意识。 2)通过讲故事、唱儿歌、看图片等方式让孩子了解文明礼貌的重要性。 3)讲解一些文明用语，锻炼孩子的语言表达能力。 (3)教育方案的实施 1)教学准备 让孩子搜集整理文明用语，准备好相关的文明礼貌儿歌。 2)教学过程 播放儿歌，让孩子跟随儿歌跳舞，调动孩子的积极性。 老师带动孩子唱儿歌。 老师询问孩子所知道的文明礼貌用语，进行文明礼貌用语接龙，并表扬积极回答问题的孩子。 进行角色游戏，让孩子分别扮演爷爷奶奶爸爸妈妈等，带动孩子用文明礼貌用语做游戏。 孩子掌握文明礼貌用语后，让孩子边唱儿歌边跳舞。 教学结束时，让孩子把所学的文明礼貌用语带回家，展示给爷爷奶奶爸爸妈妈，并要求第二天上课汇报情况。 专家点拨：活动设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。该题符合这一题型。 该题的作答要点清晰，每一要点的分值明确。考生可按照这些重要信息点撰写方案。 题目要求针对幼儿行为的反差设计教育方案，即针对幼儿在家与幼儿园的不同表现进行分析。幼儿的不同表现一是可能由幼儿特定的心理决定的，二是可能受家庭环境的影响。对于教学目标的回答，这有别于简答题，除了“达到在家与幼儿园的表现一致”这个笼统的目标外，还应根据活动设计要求达到一些具体目标。而这些具体目标又是和教育方案的实施紧密相连的。对于教育方案的实施，要注意实施过程的完整性、连贯性，即活动准备、活动过程、活动总结。
