材料：一上课，教师说要做个实验：请三个男女学生将他们的眼睛用黑布蒙起来，同时用棉花塞住耳朵．静坐在自己的位子上。其他同学则一律默读将要学习的课本内容《人生而平等》。三分钟后，再放开三个同学的眼和耳，请他们谈谈自己在这三分钟内的感受。教师根据这三个学生的感受．引导学生从关注、理解、尊重弱势群体到平等待人。 问题：此案例设计的优点在哪突出显示了思想品德课的什么特点
优点在于有利于培养学生的能动思维能力。体现了思想性特点。
材料：一上课，教师说要做个实验：请三个男女学生将他们的眼睛用黑布蒙起来，同时用棉花塞住耳朵．静坐在自己的位子上。其他同学则一律默读将要学习的课本内容《人生而平等》。三分钟后，再放开三个同学的眼和耳，请他们谈谈自己在这三分钟内的感受。教师根据这三个学生的感受．引导学生从关注、理解、尊重弱势群体到平等待人。 问题：此案例设计的优点在哪突出显示了思想品德课的什么特点
优点在于有利于培养学生的能动思维能力。体现了思想性特点。
