案例教学对于提高学生分析问题和解决问题的能力具有独特作用,是思想政治新课程倡导的一种重要教学方法,为增强案例教学的时效性,思想政治课教师在选用案例时应遵循哪些原则

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案例教学对于提高学生分析问题和解决问题的能力具有独特作用,是思想政治新课程倡导的一种重要教学方法,为增强案例教学的时效性,思想政治课教师在选用案例时应遵循哪些原则

(1)坚持以服务课堂知识为主,启发性和导学性结合的原则。 课堂教学案例的选用必须在吃透课程标准和教材内容、贴近学生生活、贴近学情班情、准确把握教学目标的基础之上,围绕和服务于教学目标的达成。教学案例的内涵在于启发和导学。在立足于课程知识的前提下.通过具体、翔实、典型、生动的案例材料的呈现,使学生快速进入某种问题的特定情境之中,与情境共鸣。通过有层次、有梯度、有张力的问题设置,启发学生,导学理论知识,使学生根据案例材料在教师的引导下发现问题、解决问题。 (2)坚持以实事求是为主,客观性和趣味性结合的原则。 案例选用要坚持实事求是,具有理论指导性、实际操作性、客观真实性和趣味性。一般可以在电视新闻、报纸期刊、网络媒体、学生生活中遴选能够反映当前社会主流思想,符合学生认知水平,能够激发学生参与热情的针对性强、通俗易懂的客观、真实、趣味的案例,才能让学生在教师引出案例的时候能积极参与,有话说.说出的话有深度,这样才能更真切地结合理论知识深化理解。课堂案例的选用要为学生创设一种宽松、愉快的学习氛围。而兴趣是最好的老师,生动、有趣的案例可以开启学生思维的闸门,点燃他们智慧的火花,使学生快速进入探究、讨论、学习状态,积极地参与到课堂环节中。 (3)坚持以彰显时代精神为主,时代性和方向性结合的原则。 高中思想政治课案例的选用要紧跟时政形势和社会发展趋势,彰显时代精神,紧跟科学发展观的理念。案例的选用应彰显时代的主题,体现时代的新鲜内容,涉及社会发展中的问题,贴近当代高中生的思想和认识实际。 总之,高中思想政治课案例的选用是一项讲原则、讲技巧、讲艺术的系统工作,它需要教师在案例选用时,要将启发性与导学性、客观性与趣味性、时代性和方向性这几个方面联系起来,系统运用,科学遴选,巧妙呈现在课堂环节才能收到最佳效果,才能让思想政治课教学充满情趣,才能充分激发学生的学习热情,才能更好地彰显思想政治课的育人魅力。

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