思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系?(12分)
高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征,是落实立德树人根本任务的关键课程。处理好知与行的关系是尤为重要的。 (1)“知”指的是有关思想道德概念与原理,往往涉及一些道德规则、道德伦理等,思想道德认识与判断,以及世界观、人生观、价值观等方面的知识理论。(2分) (2)“行”是指在一定的道德认识下,在实践活动中履行一定的思想道德原则规范的实际行动。这就要求在教学中强化实践环节,丰富教学内容,要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动。(2分) (3)具备一定量的关于思想道德知识的理论,转化为“行”时就会有主动性和自觉性。因此,“知”是形成学生思想道德的基础和起点。这就需要通过一定的思想道德教育过程,推动相关知识和理论入脑入心,使学生首先在思想道德方面知晓得更多、更好,为“行”奠定扎实的理论基础。(4分) (4)知、行转化规律运用到思想道德教育中,最理想的目标就是知、行有机统一,所以这又需要思政教师在教学实践中,坚持课堂教学与课外实践活动并重的原则。在学生学习了理论知识之后,可以组织开展多样化的社会实践活动,真正做到在实践中加深认识,做到知行合一。(4分)