如何将演示法、示范法、情境法运用于中国画(写意)教学

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如何将演示法、示范法、情境法运用于中国画(写意)教学

(1)演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具,让学生通过观察获得感性认识,是直观展示美术作品的技巧,便于学生理解的教学方法。所以教师在讲授如何创作中国写意画之前,可以先运用演示法播放大师作品和优秀学生作品,引导学生对此有一个整体初步的感受和认识。 (2)示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料.显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。它不仅激发了学生学习本节课的兴趣,同时优越的直观性和系统性有利于学生更好地掌握写意画的技法,提高创作能力。故教师在引导学生赏析写意画作品之后,以准确的示范法展示墨、彩、水在宣纸上的变化和具体操作技法,便于学生进行独立创作。 (3)情境法是通过情境创设,学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下,情境法有了很大发展空间,在教学中与各种方式的综合运用,再现了视觉直观性,易于营造立体的鉴赏教学氛围,调动学生的积极性,感染学生的情绪,强化学生的审美感受,激起他们丰富的想象和情感。故教师可在讲授新课之前的导人部分,采用如播放CCTV水墨宣传动画,创设立体的教学氛围,引起学生的兴趣,迅速地融人本节课之中。

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