请给农村或者偏远地区缺乏摄影器材的师生提供三点以上“摄影模块”教学的建议。
(1)在农村或偏远地区高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。在缺乏器材的情况 下，可以了解摄影相关的知识和摄影方法，如摄影、摄像作品中的对角线、垂直线、水平线、S 形和三角形构图， 摄影中的光圈、焦距、景深和快门等。 (2)利用摄影相关的美术书籍和其他美术资源，包括学生的参考书、教师参考书或相关影像资料等，可供教师为 学生讲解和展示时提供真实可见的图片及视频，便于学生理解。在缺乏器材的情况下，通过欣赏和练习，自主地分 析摄影、摄像中美术语言的运用，挖掘其独特的形式美感及其背后的文化内涵;尝试运用“构成、空间、时间、行为、 声音、光线和符号”等基本的媒体要素及视觉表现语言对摄影摄像艺术进行赏析。 (3)教师可以运用自然资源，如自然景观、自然材料等工具，辅助相应摄影的影像资料，进行模拟摄影教学，让 学生在无器械的情况下掌握基本的摄影方法及技巧。 (4)利用校外的各种课程资源，如：美术馆、图书馆等，展开多种形式的美术教育活动。充分发挥地方资源的优 势。
