课前引导学生欣赏准备的图像资料。组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观,感受这些场所特有的审美韵味,激起学生的学习兴趣。 导入:这些室内环境设计或生活中的摆设、物品与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?使人品味出什么样的情调?(启发学生思考,带着问题进行欣赏分析。) 学生之间可进行简短讨论以相互启发、引导,进入思考情境。 (1)本案例应用了什么导人方法,请说明导人的目的是什么? (2)在教学中应用导入需要注意哪些问题?

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(1)第一:依据课程标准评价分析导入方法。第二:从作用、优点方面对导入人的目的进行分析。 (2)从作用、特征方面对导入应注意的问题进行分析。

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