简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。(10分)
课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”，教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如，在符合课 程标准要求的前提下，为学生提供不同深度和广度的学习材料；布置不同难度的作业；给学生创造更多机会体验主 动学习和探索的“过程”和“经历”，让学生拥有更多时间进行自主学习；鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想 法和说法等。教师可以根据学生的个体差异，积极探索适应学生差异的多种教学方式。 举例：在学习“商业布局与人们生活的关系”中教师可引导学生采用适合自己的学习方式。例如，引导学生或阅读 和分析课本的文字、图表材料(图文学习)；或观看商业网点布局的影像资料(直观动态材料的感知)；或分组讨论(语 言交流)；或调查当地的商业网点情况(实践活动)；或使用互联网查询商业网点资料(信息加工)等。
