材料： 1919年爆发的“五四”运动是中国新民主主义革命的开端。 材料二： 《普通高中历史课程标准(实验)》内容标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。问题： (1)依据材料、二和教学目标设计的基本要求，拟定本教材片段的教学目标。 (2)请简述本教材片段的教学重难点及突破方法。 (3)请设计本教材片段的提纲式板书。
(1)三维目标： 知识与能力：说出“五四”运动的背景、导火索、过程等基本事实，理解“五四”运动的影响。 过程与方法：通过对历史材料的分析，提高从材料中提取历史信息的能力，通过小组讨论的方式，培养自主学习、合作探究的能力等。 情感、态度与价值观：学习“五四”先辈的爱国主义精神。 (2)教学重难点及突破方法： 教学重点：掌握“五四”运动的背景、导火索、经过、结果等基本事实；采用问答法进行突破。 教学难点：理解“五四”运动的影响；采用小组讨论法进行突破。 (3)板书设计： “五四”运动 背景：国内、国际 导火索：巴黎和会中国外交失败 过程：两个阶段 结果：取得初步胜利 意义：新民主主义的开端
