阅读下面材料,回答问题。 某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“新中国成立”。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你,中国》,并让学生讨论如何努力学习,将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道“通过齐唱歌曲《我爱你,中国》,对学生进行爱国主义教育;通过讨论,使学生明确为祖国而学习的信念,并树立远大的志向,对学生进行理想教育。” (1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(7分) (2)在历史教学中学生进行情感、态度与价值观的教育应注意哪些问题?(9分)

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阅读下面材料,回答问题。 某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“新中国成立”。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你,中国》,并让学生讨论如何努力学习,将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道“通过齐唱歌曲《我爱你,中国》,对学生进行爱国主义教育;通过讨论,使学生明确为祖国而学习的信念,并树立远大的志向,对学生进行理想教育。” (1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(7分) (2)在历史教学中学生进行情感、态度与价值观的教育应注意哪些问题?(9分)

本题考查的是在教学中如何合理进行情感、态度与价值观的教育。第一小问是依据具体案例进行分析,这名老师的教学设计合理与否,首先要表态明确,再需要结合本课的教学目标进行分析;第二小问是对情感、态度与价值观目标的进一步分析,需要结合这一目标进行具体的阐述在教学中应注意哪些问题。同时,也可以借鉴材料中这名老师的做法。

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