教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线(如图8)。该曲线属于() <img border="0"alt=""src="https://file.gaojiufeng.cn/questions/image/443/9589982_0.png">

教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线(如图8)。该曲线属于()

分类：（中学）生物学科知识与教学能力
发表：2022年04月29日 11时04分48秒
作者： admin
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教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线(如图8)。该曲线属于()

A.生物模型
B.物理模型
C.概念模型
D.数学模型

正确答案D

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