初次接触化学的学生容易将食盐称为盐,或者将NaCl称为食盐。在学习盐的定义时,教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”,引发学生的惊讶与好奇,教师的这种处理目的是()
A.创设认知冲突 B.发展多元智能 C.提供先行组织者 D.提供最优化教学
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