以“二项式定理”的教学为例，阐述数学定理教学的基本环节。
定理教学的一般环节： (1)介绍定理的背景或特殊情形。
(3)定理的证明或推导过程：学生与老师一起研究证明方法，如不需证明，学生根据老师提供的材料体会定理规定 的合理性。
．合并同类项，就得二项展开式，这就是二项式定理。 (4)熟悉定理的使用。循序渐进地应用定理，将定理纳入到已有的知识体系中去。
(5)引申和拓展定理的运用
以“二项式定理”的教学为例，阐述数学定理教学的基本环节。
定理教学的一般环节： (1)介绍定理的背景或特殊情形。
(3)定理的证明或推导过程：学生与老师一起研究证明方法，如不需证明，学生根据老师提供的材料体会定理规定 的合理性。
．合并同类项，就得二项展开式，这就是二项式定理。 (4)熟悉定理的使用。循序渐进地应用定理，将定理纳入到已有的知识体系中去。
(5)引申和拓展定理的运用
