加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务： (1)设计一个教学引入片段，体现学习加权平均数的必要性；(12分) (2)说明加权平均数的“权重”的含义；(6分) (3)设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图。(12分)
本题考查“加权平均数”引入及理解的教学设计。
加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务： (1)设计一个教学引入片段，体现学习加权平均数的必要性；(12分) (2)说明加权平均数的“权重”的含义；(6分) (3)设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图。(12分)
本题考查“加权平均数”引入及理解的教学设计。
