学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是()。
A.设置情境提升学生的学习兴趣 B.以朗读促进学生深入理解作品 C.通过场景再现，把握作品风格 D.以角色扮演替代对课文的分析正确答案B
学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是()。
A.设置情境提升学生的学习兴趣 B.以朗读促进学生深入理解作品 C.通过场景再现，把握作品风格 D.以角色扮演替代对课文的分析正确答案B
