【案例2】学生A:中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。学生B:平面几何学的好,后来学习立体几何就简单了,知识之间有很大联系。学生A:不光知识这样,弹琴也是,会弹电子琴,学钢琴也快。学生B:可有时候也不一样,会骑自行车反而影响骑三轮车。学生A:有意思,学习很奇妙。 1请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。 2教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。
1.这两位同学所谈论的学习原理是学习的迁移理论。学习迁移也称学习训练,是指一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响,只要有学习,就有迁移。迁移是学习的继续和巩固,又是提高和深化学习的条件,学习与迁移不可分割。 2.学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑: ①精选教材内容; ②合理组织材料; ③合理安排教学程序; ④教授学习策略,提高迁移意识; ⑤防止负迁移的发生。