在教学中讲授“果实”概念时,既选用可食用的,又选择不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”概念,这运用了()。
A.正例与反例的配合 B.变式 C.比较 D.直观性
◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。