新学期开始了,小张担任了三年一班的数学老师。为了高质量地完成教学工作,张老师对班级45位学生进了调查。她请市心理学研究所的专家对这些学生进行了智力测试。过了几天.心理学专家把这个班级学生智力检测的结果告诉了她。她发现,这45名学生中,智商在130分以上的有2人,120-129分的5人,110—119分的有11人,90—109分的有21人,80—89分的5人,70—19分1人。
请根据相关理论分析,面对这些学生:张老师应该树立什么样的教学理念才能高质量地完成教学任务?
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新学期开始了,小张担任了三年一班的数学老师。为了高质量地完成教学工作,张老师对班级45位学生进了调查。她请市心理学研究所的专家对这些学生进行了智力测试。过了几天.心理学专家把这个班级学生智力检测的结果告诉了她。她发现,这45名学生中,智商在130分以上的有2人,120-129分的5人,110—119分的有11人,90—109分的有21人,80—89分的5人,70—19分1人。
请根据相关理论分析,面对这些学生:张老师应该树立什么样的教学理念才能高质量地完成教学任务?
(把各要点展开)
(1)面向全体学生
(2)正确对待不同智力学生
(3)综合评价每一个学生
(4)尊重、关爱每一个学生
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