认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
(1)简述分析该歌曲的特点
(2)如指导地年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。
1、本歌曲特点：（1）通俗简练、赋予儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4 拍，五 声宫调式。前奏明快活泼，最后一句平稳流畅。 2、知识与技能：学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用歌曲的节奏进行创编活动。 过程与方法：在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性的感受音乐形象。 情感态度与价值观：体验唱歌、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。 3、略 【参考答案】 （1）《小青蛙找家》是一首明快活泼、富有儿童情趣的歌曲。全曲用通俗简练的语言，欢快流畅的旋律塑造了天真可爱的小青蛙形象。歌曲为一段体，2/4拍，C调。第一句描写了全曲背景，小青蛙在寻找自己的家；接下来的两句用体现小青蛙动作的“跳”和体现小青蛙动作的“呱”刻画了小青蛙焦急的神态；最后一句逐渐平稳，似乎表现了小青蛙终于找到家的那种愉悦欢快的心情。 （2）情感态度与价值观目标：学习遇到困难、迎难而上的精神和爱护小动物的美德。 过程与方法目标：在参与合作的过程中，提升感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。 知识与技能目标：轻快而富有感情地延长歌曲，用肢体律动感受歌曲节奏。 （3）①四分音符X代表走，速度慢一些；八分音符X代表跑，速度稍快一些。学生全体起立，老师带领学生，一边念[亿师学出品]着“走走跑跑 走”的台词，一边围着教室，脚步跟着台词律动。 ②接下来，通过双响筒敲击出XXXX｜和XXXXXX｜的节奏，同时，学生用各种小动物的叫声把节奏准确地模仿出来。模仿的声音要和击打的节奏一致， ③学生通过双响筒敲击歌曲节奏，并用小青蛙的叫声模仿节奏。 【设计理由】小学低年级学生好奇心强，模仿力强，通过肢体律动、模仿小动物以及打击乐伴奏这些方式能很快地激发学生的好奇心，集中他们的注意力，提升他们的学习兴趣，并能帮助他们通过简单形象的方式快速学习本课知识与技能部分。
