1．《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文，阅读该课文回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ [问题1][简答题] 找出本诗的诗眼，分析其用法及效果。 [问题2][简答题] 拟定本课的教学目标和教学重难点。 [问题3][简答题] 针对诗歌讲授环节，设计教学过程。
1、 本诗的诗眼是“绿”。作者采用了使动用法，将“绿”活用作动词，表现出春风到江南水乡后带来了欣欣向荣的变化，给人以强烈的美的感受。 2、 教学目标： ①有感情地朗读诗文，并会默写； ②体会诗人用字的精妙之处： ③了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。 教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。 教学难点：体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。 3、 讲授环节如下： 一、初读全诗，了解诗意 1．出示诗题，作者简介。 通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗? （1）这首诗的作者是北宋政治家王安石。 （2）简介王安石的资料。 2．再读全诗，读清字音，标画出生字。 3．指名读诗，纠正字音。 数重（shù chóng）山、照我还（huán） 4．引导学生了解全诗的大意。 （1）知诗人：宋，王安石。 （2）解诗题：分析“泊”的含义。 （3）感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。 5．小结学习方法：初读知诗意。 二、细读全诗，理解诗句 1．诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“_____”标画出不理解的词语，用“~~~~”画出寓有深情的词语。 2．抓住质疑处，运用多种方法解疑。 间（jiàn）：隔开，间隔。 只：仅仅。 数重：几层。 绿：吹绿了。 还：归。 3．理解本诗的特色。 前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 4．小结学习方法：细读品诗句。 三、精读全诗，想象意境 1．夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想象？心中会有哪些感受？ 2．学生扮演诗人，讲述想象到的情景。 3．小结学习方法：精读联想诗境。 四、品读全诗，领悟诗情 1．出示“泊船瓜洲”的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感？ 2．学生有感情地朗读全诗，体会诗情。 3．小结学习方法：品读悟诗情。
