请认真阅读下列材料，并按要求作答。
(1)请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素。
(2)请根据教学内容确定本课时的语言技能(听说)目标。
(3)请根据教学目标设计一个语言运用活动，并说明设计意图。(要求：创设一个真实语境，让学生运用核心句型以小组活动的形式进行语言交际训练。)
(1)教师在课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素有四点： ①创设语境要有针对性。创设语境要做到有的放矢、因材施教，所开展的活动目标、内容、方法及形式等都要适合学生的年龄特征、智力水平。 ②创设语境要有趣味性。创设的语境要能够充分调动学生参与的积极性，使学生感知更加清晰、想象更加活跃、思维更加深刻、记忆更加牢固。 ③创设语境要贴近生活。语境的创设要尽可能贴近学生生活，让学生有话可说，真正参与到教师所创设的语境中来。 培养学生运用所学的语言材料在特定的语言情景中的交际能力。 ④创设语境要有可操作性。语境的创设要便于操作，不要超出教师的可控范围。 ?(2)?Ability?objectives ①Students'?listening?and?speaking?ability?can?be?improved?by?the?end?of?the?class. ?②Students?can.?master?some?expressions?about?the?topic?"Lost&Found",?and?apply?them?in?real?situations. ?(?3?)?Practice&Activity ?Work?in?group?of?4,?and?give?each?group?an?empty?box?and?a"Lost&Found"?board.?Students?can?put?their?stationeries?in?the?empty?box.?Then?one?student?acts?as?an?office?staff;?other?students?come?to?him?to?get?their?lost?things?back.?For?example: ?A:?Exeuse?me.?I?lost?my?pencil?box. ?B:?What?color?is?it? ?A:?It's?red?and?blue. ?B:?OK.?What's?in?it? ?A:?Two?pencils,?a?pen,?a?ruler?and?an?eraser. ?B:?Here?it?is! ?A:?Thank?you?so?much. ?Students?will?have?10?minutes?to?complete?the?dialogue.?After?they?have?finished?the?group?work,?invite?one?or?two?groups?to come?to?the?front?and?show?their?dialogues?to?the?whole?class.?Teacher?will?give?them?proper?feedback. (设计意图：通过创设情境，让学生通过小组活动来练习单词和句型，可以提升学生的学习兴趣，使学生在合作交流的过程中巩固新知，增强合作意识。)
