试述幼儿园集体音乐教学活动中“面向全体儿童尊重个别差异”的指导原则。
（1）教师应坚持正确的儿童观和教育观，使所设计和指导的活动既能满足全体幼儿一般发展的需要，又能满足个别幼儿特殊发展的需要。
（2）面向全体幼儿，意味着教师要从参加活动的全体幼儿的角度出发，考察分析他们的兴趣、爱好、学习习惯和现有发展水平，并以此为依据来把握设计指导活动的尺度。
（3）重视个别差异，意味着教师要从参加活动的每一个幼儿的个别特点出发，对那些可能有特殊教育指导要求的幼儿给予特殊的考虑。即要为有余力的幼儿提供发挥余力的机会，也要为力所不能及的幼儿提供补偿的机会。
（4）应注意在活动中，针对不同幼儿的不同问题给予不同的教育指导。如让过于自信的幼儿看到新的努力方向；让过于缺乏自信的幼儿看到自己的成功；让争强好胜型的幼儿逐步学会等待、谦让和学会理解接受公平原则，让软弱退缩型的幼儿逐步学会把握和争取平等的发展机会等。
