简述韵律活动的导入方法。
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一、观察导入：儿童在观察具体事物的外部形象或运动状态后，立即用自己的动作创造性的进行表演活动；
二、回忆导入：儿童在回忆有关具体事物的外部形象或运动状态后，再用自己的运动创造性的进行表演活动；
三、基本动作复习或学习导入：从复习某个动作开始联系新动作学习的活动，或直接观察新动作示范开始。
四、队形复习或学习导入：从复习某个熟悉的队形开始联系新队形的活动或直接感知理解新队形。
五、舞谱导入：帮助儿童理解舞蹈符号的作用，通过舞谱促进舞蹈学习。
六、动作创编导入：发展幼儿动作创编兴趣和动作创编能力。
七、游戏导入：适用于动作和队形的教学可以用游戏的方法进行。
八、故事导入：情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。
九、音乐欣赏导入：适用于音乐结构比较复杂，音乐与动作结合的要求比较高的韵律动作组合的学习或创编活动。
