试述选择幼儿园课程内容的原则。
(1)目的性原则。幼儿园课程内容是实现课程目标的手段，选择幼儿园课程内容要紧紧围绕课程目标进行，目标为内容的选择提供了基本的范围和标准。这要求课程设计者具有目标意识，根据课程目标来选择课程内容。(2)适宜性原则。幼儿园课程内容的选择必须适合幼儿的能力，其难度水平应处于幼儿的“最近发展区”。课程内容的选择除了要遵循幼儿身心发展外，还应适应当地当时的课程资源。具体来说，课程内容应与季节、气候等相适应；课程内容必须与本地本园所拥有的自然资源和社会资源相适宜。(3)生活化原则。对于幼儿来说，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容之外，一些基本的生活和“做人”所需要的态度和能力都是需要学习的，如文明卫生习惯、生活自理能力、自立意识、与人相处时应有的态度和能力等。而这些学习内容不可能仅靠教师专门设计和组织的教学活动完成，也不可能通过“口耳相传”的教学方式进行。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。生活是幼儿园课程内容的重要来源与实施途径。因此，课程内容要来自于幼儿的生活，综合利用各种教育途径，科学、有效地利用一日生活的各个环节进行教育。(4)兴趣性原则。兴趣具有一种动力力量，能使人进入一种“情感性唤醒状态”，产生一种吸收信息、扩展自己的倾向，为观察、探索、追求和进行创造性努力提供可能性。因此，课程内容的选择必须要考虑幼儿的兴趣。
