请以“小球回来啦”为题，设计一个中班儿童的讲述活动。
讲述活动：小球回来啦（中班）活动目标（1）引导幼儿完整连贯地表述出小猫和小狗打羽毛球的过程，学习用连续的句词结构较详细地讲述“小猫如何帮助小狗捞球的”，丰富相应的词汇：一次又一次，渐渐等。（2）通过观察完整的表演，分段表演，帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。（3）培养幼儿安静倾听，观察表演的习惯。活动准备（1）排练好情景表演“小球回来啦”。（2）表演的场景——小河，草地。（3）头饰（或胸饰）：狗、猫。（4）羽毛球1个，球拍2副。（5）每位幼儿1个头饰（或胸饰）放在座位下。（6）小图片若干。活动过程（1）引导幼儿观察表演、感知、理解讲述对象。①让幼儿认识场景——草地、小河，认识角色——小猫、小狗，引出课题。②在观察表演前提出规则要求和认知要求：a.看表演时要安静。b.看一看、想一想：小猫和小狗在小河边干什么?打羽毛球的时候发生了什么事情?③幼儿与老师共同观察一段完整的表演。④帮助幼儿感知故事的主要信息，老师可以这样来提问：谁和谁?在小河边干什么?打着打着，突然发生了什么事?⑤再次看表演。在“小狗不慎将球打入小河里……”这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫走到小河边，蹲下身子，抓住小河边的一棵小树，再把身体探下去……（2）边看表演边自由结伴讲述。①引导幼儿一边继续表演，一边讲述。②老师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球”的过程，丰富幼儿的词汇。③请两位幼儿到前面进行讲述。老师运用小图示，将幼儿讲述的思路表现出来，如下图：猫狗（小猫、小狗打球）狗球（小狗将球打入河里）猫狗（小猫帮小狗捞球）（3）通过比较理解讲述的思路。①老师指图，引导幼儿发现两位幼儿的讲述思路中相同与不同的地方：谁和谁，到哪里去打羽毛球?谁不小心将球打到河里去啦?谁又帮谁把球捞了起来?用什么办法捞球的?②老师指图，让幼儿完整地讲述《小球回来啦》。（4）运用自己表演，迁移讲述思路。幼儿每人从座位下拿出头饰（或胸饰），认清自己扮演的角色，然后戴在头上，边表演边讲述《小球回来啦》，老师手指图示，引导幼儿按新的思路进行讲述。活动建议如果幼儿在“迁移”方面语言表述有一定难度的话，可以先迁移动作（模仿表演），延伸活动时再迁移语言（边演边表述故事情节）。
