简述在说明性讲述活动中如何注重凭借物的选择与使用
（1）由于儿童思维水平、表象存储能力有限，因此他们无法做到完全脱离情境讲述，通常需要借助凭借物；
（2）传统的说明性讲述教学活动通常选择图片或实物作为凭借物；
（3）教师可以考虑选用多样化的凭借物激发儿童的讲述热情，使用在儿童的生活中的各种实物，也可以作为凭借物。
简述在说明性讲述活动中如何注重凭借物的选择与使用
（1）由于儿童思维水平、表象存储能力有限，因此他们无法做到完全脱离情境讲述，通常需要借助凭借物；
（2）传统的说明性讲述教学活动通常选择图片或实物作为凭借物；
（3）教师可以考虑选用多样化的凭借物激发儿童的讲述热情，使用在儿童的生活中的各种实物，也可以作为凭借物。
