试述日常谈话和集体谈话的差异。
（1）日常谈话是发生在幼儿一日生活中的，带有强烈的情境性和随机性，如儿童的进餐、户外活动、生活的照料、玩具的分配、儿童的冲突等，这种谈话人数不一、时间不定，内容往往是谈话方即时关注的对象，同时因为具有随机性，这种谈话对儿童口头语言能力的发展具有重要价值，同时还能关注到儿童口头语言能力发展的个别差异，能更多的发挥幼儿的主动性。
（2）集体谈话往往由教师组织，是有目的、有计划的谈话活动，这种活动中教师往往根据儿童的兴趣、教学的内容引入一个谈话主题，通过提问的方式引导儿童发表自己的观点，鼓励儿童观点之间的质疑和讨论，并适时通过回应和引入新的问题将儿童的讨论带入新的领域，从而帮助儿童学习谈话的规则，逐渐掌握谈话过程中的策略。
（3）在形式上，日常谈话往往是在两名或两名以上幼儿中发生，可以有教师参与，也可以没有；而集体谈话是在集体场合下，由教师组织进行的。
（4）从话题来说，日常谈话是非固定的，是幼儿随意产生的；而集体谈话是固定的，是教师根据教育目标、计划而精心设计的。
（5）从时间上来说，日常谈话一般发生在幼儿园一日生活的自由活动中；而集体谈话是利用正式活动时间专门进行的。
