0-3岁儿童词汇发展的特点及教育策略
1.0至3岁学前儿童词汇的发展特点：一般而言，学前儿童只掌握基本的口语词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。(1) 从9个月开始真正理解语言。(2) 1岁至1岁半阶段：头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多，能理解更多的词和简单的句子。理解和使用新词常出现词义泛化、词义窄化、词义特化现象。(3) 1岁半至2岁阶段：词汇量的迅速增加，出现“词语爆炸现象”。理解能力不断提高，能摆脱具体情境制约理解词语是儿童语言发展最迅速的时期也是儿童掌握词汇的第一个关键期。(4) 2岁至2岁半阶段：词汇迅速增长，对语言的理解力迅速增加，对词义的理解日益加深，词的泛化、窄化和特化现象明显减少，对词义的理解日益加深，词的概括程度进一步提高。求知欲强烈，对新词感兴趣。2.教育策略：(1) 创设丰富的语言环境，帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量。① 用动作、实物配合法，建立语词和实体之间的联系。② 经常与孩子“交谈”，提供丰富的语言环境。③ 运用强调和重复的方法，帮助婴儿掌握新词。(2) 开展语言游戏，发展儿童学习词汇兴趣。
