3-6岁儿童语言发展的特点及教育活动策略。
1.3—6岁是语音可塑性最大的时期，儿童语音逐渐定型。其特点是：(1) 发音的准确性随年龄的增长而提高；(2) 幼儿发声母比发韵母困难，错误较多；(3) 语言环境是影响儿童正确发音的重要因素；(4) 发生语音意识。2．教育活动策略：(1) 开展游戏活动提高儿童辨音、发音能力；(2) 在日常生活中自然练习发音；(3) 组织念儿歌童谣、绕口令等活动训练发音(4) 开展集体训练，纠正方言影响；(5) 养幼儿的言语表情；(6) 培养幼儿语言交往的素养。
3-6岁儿童语言发展的特点及教育活动策略。
1.3—6岁是语音可塑性最大的时期，儿童语音逐渐定型。其特点是：(1) 发音的准确性随年龄的增长而提高；(2) 幼儿发声母比发韵母困难，错误较多；(3) 语言环境是影响儿童正确发音的重要因素；(4) 发生语音意识。2．教育活动策略：(1) 开展游戏活动提高儿童辨音、发音能力；(2) 在日常生活中自然练习发音；(3) 组织念儿歌童谣、绕口令等活动训练发音(4) 开展集体训练，纠正方言影响；(5) 养幼儿的言语表情；(6) 培养幼儿语言交往的素养。
