早期阅读的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构
1. 早期阅读活动的基本特征：(1)早期阅读活动需要丰富的阅读环境。早期阅读活动重在为学前儿童提供阅读经验，因而需要向儿童提供含有较多阅读信息的教育环境。阅读环境包括由宽松阅读氛围和浓厚阅读气氛构成的精神环境、由丰富时间和广阔空间构成的物质环境。(2)早期阅读活动与讲述活动紧密相连。早期阅读活动为学前儿童提供了众多有具体意义、形象生动的阅读内容，儿童在阅读过程中不仅要理解图书的主要内容，还要将图书的主要意思以口头表的形式表现出来。因此，阅读活动应与讲述活动紧密结合在一起。(3)早期阅读活动应具有整合性的特点。早期阅读是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中，应与语言教育活动、其他领域教育活动紧密结合起来。早期阅读还是书面语言与口头语言的结合，在早期阅读活动中，可以适当地进行一些书面语言的学习。2. 早期阅读活动的主要类型有：(1)阅读区活动(2)有计划的早期阅读活动3. 早期阅读活动设计与实施的基本结构(1)走幼儿自己阅读；(2)师幼共同阅读；(3)围绕阅读重点开展活动；(4)归纳阅读内容。
