如果教师在看图讲述活动时选择的图画主题离幼儿生活经验较远，会产生什么问题。
当教师选择的图画主题离幼儿生活经验较远，内容缺乏趣味性，或构图过于复杂、难以理解时，幼儿在感知理解图画内容这一环节则容易遇到障碍，继而会对讲述的命题不感兴趣而不愿意讲，或是没有理解图画内容、想象不出内容情节而不会讲。在这种情况下，活动中的幼儿往往会在教师的主导下为了完成任务而讲述，语言表达比较被动，教师与幼儿的互动缺乏兴奋点而使得整个活动过程枯燥乏味。
如果教师在看图讲述活动时选择的图画主题离幼儿生活经验较远，会产生什么问题。
当教师选择的图画主题离幼儿生活经验较远，内容缺乏趣味性，或构图过于复杂、难以理解时，幼儿在感知理解图画内容这一环节则容易遇到障碍，继而会对讲述的命题不感兴趣而不愿意讲，或是没有理解图画内容、想象不出内容情节而不会讲。在这种情况下，活动中的幼儿往往会在教师的主导下为了完成任务而讲述，语言表达比较被动，教师与幼儿的互动缺乏兴奋点而使得整个活动过程枯燥乏味。
