结合实际论述幼儿园教研制度的建立。
教研制度的建立要有一定的依据，必须建立在科学基础上。
第一、提高效率，追求实效
教研活动的目的是提高教学质量。教研制度就是为了保证教研活动的顺利开展。因此，在制定教研制度时一定要考虑到它的实用性、实效性、可行性。
（1）要实用，制度不要太烦琐，太脱离实际，要注意它是否有用，在实践中能否发挥作用。
（2）要有实效，也就是说制度确定下来后要有效。
（3）可行性，制度的确定要符合教师的实际水平及能力，不要盲目追求数量和形式，为了便于操作，制度要明细化，不要过于笼统，指标应具体、明确。
第二，符合幼儿园教育教学规律
（1）教研制度是教学管理的重要内容，它是对教育研究活动的管理，它不同于对物品的管理，要遵循教育教学规律，并为教育教学服务。教研活动要与教学实践相结合，不能脱离教学实践，教研活动要有较强的针对性，注意理论与实践的统一；教研制度在制定时要注意不要将教研活动游离于教学实践之外。
（2）教研活动必须紧紧围绕教育教学展开，不能与教育教学活动冲突；教研活动时间的安排要根据幼儿园教学的实际情况而定，教师还要自己挤时间，在保教工作之外，从事教育研究。
第三，注意教研活动的广泛性和群众性
（1）教研活动是保教工作的重要内容，它不是几个人的事情，而是全园教师的任务。幼儿园要发挥每个教师的积极性，让大家都参与到教研活动中。
（2）教研活动应该与保教活动紧密相连的，以教研促进教学，在保教实践中寻找教研的主题和思路。
（3）在制定教研制度时，一定要具有普遍意义，通过制度使教研活动成为大众化的行为。
第四，与幼儿园其他管理制度相一致
教研制度是幼儿园管理制度中的组成部分，因此它的制定要与幼儿园整体管理制度相一致，不能有冲突和矛盾。
（1）教研活动是提高保教质量的重要途径，在制定相应的制度时，必须要考虑到它的特点，如时间的安排、主题的确定等。
（2）教研活动又是幼儿园整体工作中的组成部分，所以，在制定教研制度时，还要考虑到幼儿园的其他工作及本园的实际情况。
（3）教研制度是幼儿园管理制度的子系统，它必须与整个系统相一致，只有这样才能发挥作用。
