试述学前儿童几何形体概念的发展。
形状是物体的一种空间存在形式，几何形体是对客观物体形状的抽象和概括。
（1）学前儿童认识几何形体的特点：在实际生活中，学前儿童对几何形体积累了最初的感性经验。儿童认识几何形体不仅需要视觉的感知，还需要通过触摸的动作，并借助语言表达来实现。
（2）学前儿童几何形体概念发展的年龄特点：3~4岁对平面图像那个有较好的配对能力；4~5岁指导平面图形的基本特征，能理解平面图形之间的简单关系；5~6岁能理解图形之间的关系，认识一些基本的立体图形。
（3）学前儿童认识几何形体的难易顺序。
