教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水，问幼儿：“这两杯水一样多吗?”幼儿回答：“一样多。”。然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子，让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多，幼儿回答“不一样多，”有的指着细长的杯子说：“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。” 试用所学理论分析这一现象以及相应的教育对策。
这一现象说明幼儿尚未达到量的守恒。所谓守恒是指当物体的位置、形状、容器等外在条件发生变化时，儿童能感知其量的不变性。 教育对策：通过各种教育方式让幼儿感知和体验量的守恒。 1、运用变式进行教育。 2、教师提供两份同等量的物体，引导幼儿进行守恒判断。 3、利用数来表示量的守恒。
