我们告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高?”儿童会感到非常困难。
阅读上述案例，请回答下列问题：
（1）这个问题反映了幼儿的什么特点?
（2）如何指导学前儿童进行排序活动?
（1）学前儿童的思维经常是不合逻辑的，他们很难在头脑中处理两个抽象事物的关系，从而可能得出一些错误的结论。学前儿童的逻辑思维，是以其对动作和具体形象的依赖为特点的。
（2）首先，提供幼儿学习材料，让幼儿在操作中感知和比较物体量的特征。其次，引导幼儿学习排序的方法。第三，在日常生活和游戏中，引导幼儿比较物体量的差异和学习排序。最后，引导幼儿学习自然测量的方法。
