论述：试举出学前儿童学数学教学的不同组织形式并比较各自的优缺点。
幼儿园数学教学组织形式一般有：集体活动形式、小组活动形式及集体与小组相结合的活动的形式。 (1)集体活动形式优点：①比较集中地实现教学目标，教师也比较容易组织全班幼儿学习的活动形式。②培养幼儿能较好遵守规则和一定的自制力，并让幼儿体验到集体活动和游戏的快乐。③教师可采用启发式教学，充分调动幼儿的学习积极性。缺点：①教学目标上的整齐划一；②忽视幼儿在发展上的个体差异；③很难给个别幼儿以帮助和指导；④难使每个幼儿都能积极地、主动地进行学习；⑤难以促进每个幼儿在自己的水平上获得进步和发展。 (2)小组活动形式优点：①可较好地培养幼儿的独立性和自主性，使幼儿的主体性得到充分发展。②幼儿之间有更多的交往和学习机会。③教师可进行个别辅导。缺点：①对教师有较高的要求；②教师的数量要求较多 (3)集体与小组相结合的活动形式。可充分发挥两种活动形式的长处，较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿的发展需要，促进他们的发展和进步。三种活动形式各具特点和功能，教师应根据幼儿园的实际情况，本班幼儿的年龄特点和教学内容，合理选择教学活动的组织形式。同时要注意三种组织形式的有机配合，充分发挥每种形式的特有功能。
