试述学前儿童体育活动与其他的课程教育活动的本质区别。
1.体育活动主要任务是锻炼身体，增强体质。而其他课程的教育活动主要任务是掌握知识、技能，发展智力，培养能力等。 2.体育活动主要是通过对身体练习来实现其教育任务的，儿童是处在不断地运动状态中，情绪比较活跃。其他课程的教育则主要是通过思维活动或小肌肉的活动来实现其教学任务的，相对地处于比较稳定的、活动量较小的状态。 3.体育活动必须合理安排运动负荷。运动负荷是否适当是决定其效果的主要因素之一。而在其他课程的教育中，儿童一般是不从事或很少从事身体活动，因此，一般的情况下是不需要重点考虑运动负荷的问题，只需适当调整儿童的动静交替等问题。 4.体育活动中的品德教育是寓于体育实践中，侧重于道德行为和道德意志的培养。其他课程的教育则是侧重于道德认识、道德情感的培养，提倡“导之以行”。 5.体育活动发展儿童智力的特点是智力活动与运动实践相结合，在运动中要求儿童的观察、记忆、思维等认识活动应该敏捷而灵活，注意力集中，思维的结果要迅速接受实践的检验。 6.体育活动环境比较复杂，一般是在户外进行，干扰的因素多，儿童的注意力容易分散，情绪也容易受影响。特别是他们处于不断运动、情绪活跃的状态中，这就比其他课程的组织和指导工作的难度要大得多。
