简述幼儿计数能力发展的顺序与特点。
幼儿计数能力的发展顺序是口头数数，按物点数，说出总数，按数取物。(1)口头数数。3～4岁的幼儿一般能从1数到10，但一般都像背儿歌似的背诵这些数字，带有顺口溜的性质，并没有形成一个数同与实物间的一对一的联系，幼儿尚不理解数的实际意义。它只是一种机械的记忆。(2)按物点数。要求儿童在口头数数的基础上，将数字与客观事物的数量联系起来，建立数与物之间的一对一的联系，做到手口一致．地点数。(3)说出总数。即儿童在按物点数后，能够说出所数物体的总数。能够说出总数，这是计数能力发展的关键，这表明幼儿能运用数目和理解数目的实际意义。(4)按数取物，即按一定的数目拿出同样多的物体。要求儿童能记住所要求取物的数目，然后按数目取出相应的物体。3～4岁的幼儿一般只能按数取出三四个实物。
