试述幼儿理解和掌握应用题比算式题容易的原因。
应用题是用文字或语言叙述生产或生活实际中一些已知数量和未知数量的关系，而要求得未知数量的题目。应用题包括三个组成部分：一是内容，反映生产或生活的实际事实；二是条件，已知数量及它与未知数量的相互关系；三是问题，要求解答的未知数量。
幼儿学习的应用题是语言叙述的应用题。应用题最主要的特点，就是它来源于生活，它以人们熟悉的生活情景表述数量关系，以及要求解答的数量问题。这种寓加减任务于生活情景中的题目，由于其情景性和贴近生活的特点，为幼儿表象的积极活动提供了素材。幼儿借助于头脑中的表象，较好地理解了应用题中的数量关系，从而正确地解决了应用题中提出的问题。加减算式题是以符号和数字组成的，它既无实物的直观，又无表象作为思考的依托，幼儿在理解和解答上都有一定的困难。
有时人们会看到幼儿对加减算式题也能较好地掌握，这可能是一种假象。当幼儿加减运算概念还未达到抽象概念的水平时，他们往往不能回答加减算式所表达的含义。
因此，教师应通过引导幼儿学习口述应用题，促进其加减运算能力和一般思维能力的发展。P191-192
