小班的儿童往往不能"坚守"一一对应的逻辑观念,而是依据物体所占空间的大小来判断其数量的多少,结果常作出错误的判断。可见,数学知识建立的基础是()

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小班的儿童往往不能"坚守"一一对应的逻辑观念,而是依据物体所占空间的大小来判断其数量的多少,结果常作出错误的判断。可见,数学知识建立的基础是()

A.数量
B.抽象
C.对应
D.逻辑
正确答案D
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