试举例论述幼儿文学的功能。
（1）引导幼儿从自然人向社会人的转化。
所谓社会化，是指一个人学习某一群体和社会的生活技能与行为规范，以使自己取得社会生活适应性并在其中发挥作用的过程。首先，幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。其次，幼儿文学还需传递社会的道德规范。
（2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。
幼儿初生于世界，对自然和人类社会充满了好奇，凡事都要问个“为什么”。幼儿文学涵盖了大千世界中的种种知识，恰好能满足他们的求知欲望。幼儿的生活圈子狭窄，从生活中获得的直接经验十分有限。而幼儿文学则给幼儿开了一扇窗户，让他们能从书中获得间接经验，扩大眼界。
幼儿文学在增长幼儿知识。扩大幼儿眼界的同时，还培养了幼儿的求知兴趣。
（3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。
幼儿阶段的语言正处于快速发展之中，幼儿文学在丰富幼儿的语言方面比其它艺术门类更有优势。幼儿文学的语言不仅浅显明白，而且优美规范。幼儿可以从中学到大量的词汇、语法规则和多样化的表达方式。幼儿的感情非常丰富，他们也最容易受到感染。语言是思维的工具。幼儿在语言得到丰富的同时，思维能力也不断提高。儿童天生具有超强的想象力，他们常把普通的日常生活变为富于艺术色彩的生活。想象是幼儿的首要乐趣，也是他们自由的标志。幼年期是培养和发展幼儿想象力的最佳时期，幼儿文学则是发展幼儿想象力的最佳载体。
（4）培养幼儿的美感，提高审美能力。
美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感。审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能感到满意，觉得精神愉快，并由此去检定美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。优秀的幼儿文学作品，能用简单的文字为孩子们提供充分联想与想象的余地，使他们的审美理解达到奇妙的境界。幼儿文学在培养幼儿直觉审美力的同时，还用语言向孩子们明确提示了各种审美标准，让孩子们不仅能够直觉到美，还能够清楚地意识到美，知道为什么美。
这些由优美语言组织起来的形象，再伴随着简单明晰的审美评判语句，就自然而然地给了孩子们许多评判美的标准和示范。
（5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
快乐，有助于他们的生长发育，对他们的身心健康．人格健全都有积极作用。幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪。当他们在童话中读到各种奇情异趣，各种冒险与探险时，他实际上是身临其境般地体验着角色的恣意狂放，他的压抑便在广阔时空中自由无碍地释放。快乐是幼儿文学的重要品性，在一些传统作品中常用快乐的“糖衣”去“包裹”道德的“药丸”，似乎这样才能实现幼儿文学的教育作用。实际上，许多幼儿文学作品是“纯娱乐”的，是往往归纳不出来“意义”的。
