在我国，中小学教师应当具备哪些基本素质?
作为专业人员的教师，需要具有规定的素质要求，才能有效地履行教师的教育职责。一般来讲，中小学教师的素质要求可以概括为以下几个方面：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养。(1)文化素养与学科专业知识。为顺利地完成教育教学任务，中小学教师需要具备相应文化素养与学科专业知识。具体而言，中小学教师的文化素养与学科专业知识应包括以下几个方面：①具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。首先，教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握。其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精。再次，教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。②具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要。其次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要。再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要。最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。(2)教育理论知识与技能。教师作为教育教学的专业人员，必须具备如何教育学生的专业知识，才能把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识，有效地解决在教育教学中出现的问题。为此，教师应具备相应的教育理论知识与技能。具体而言，中小学教师应具有以下几个方面的素质：①教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。作为中小学教师，主要应该掌握教育学、心理学、各科教学法知识。在学习教育科学知识的同时，要注意联系教育教学实际，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。②教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。教育观察是教师的一项基本能力，中小学教师应善于从儿童的言语、行为、喜怒哀乐的观察中获得第一手资料，注意研究他们的需要、性格、知识水平和心理水平，为教师的教育教学提供依据。③教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。教学组织能力包括顺利完成教学所必须具备的一系列能力，如研究和掌握教学大纲的能力，科学组织教学活动的能力，组织和管理课堂与班级活动的能力，与家长、社会建立联系的方法和技能等等。教师的语言能力的高低，不仅直接影响到教师向学生进行知识传授和思想表达的效果，也会影响到中小学生语言发展和思维能力的发展。因此，教师职业的一个重要的素质就是要求教师必须具有良好的语言表达能力。④教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。所谓教育机智，就是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。教师在运用教育机智时，应把握这样两个基本原则：第一，教师应遵循因势利导、发扬优点、克服缺点、达到正面教育效果的指导原则。第二，教师要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。教师应善于发现学生的长处，及时捕捉教育学生的恰当时机，加以引导和激发。(3)职业道德素养。教师除了应具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能之外，还应具备职业道德素养。在我国，教师应具备如下职业道德素养：①忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。②热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。③严于律己，为人师表。“以身立教”，“为人师表”，这是教师职业道德的重要内容。教师“以身立教”，“为人师表”，首先，表现在履行教师的义务方面，教师必须遵守宪法、法律和职业道德，努力贯彻国家的教育方针，执行学校的教育教学计划，认真完成教学任务。其次，教师要学而不厌，诲人不倦。再次，教师要协调好人际关系，搞好团结协作。最后，教师应具有文明的言行风度。教师的一言一行、一举一动，无不对学生起潜移默化的作用，因此，要求教师言行举止要注意风度，注意讲究文明。
