试述“教育”的定义。
答：教育是在一定的社会背景下发生的，促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
（1）这个定义描述了“教育”的“实践特性”，即“教育”这个概念首先是指某一类型的实践活动，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则。
（2）这个定义把“教育”看作是两个耦合的过程：一方面是个体的社会化，另一方面是社会的个性化。个体的社会化是指根据一定社会的要求，把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、知识和技能结构的人；社会的个性化是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的个性心理结构。这两个过程是互为前提、互为基础、密不可分的。如果片面地强调了个体社会化的一面，强调个体发展和社会发展需要无条件的一致。忽视个性心理特征和个性培养，就会出现机械的“灌输”。如果片面地强调了个性心理特征和个性发展的需要，忽视社会的一般要求，就会导致个体把整个社会作为满足自己欲望的对象，导致个体发展的随心所欲。随心所欲的发展也不是“教育”，“教育”总是包含着对个体发展必要的“限制”和“引导”。
（3）这两个定义强调了教育活动的“动力性”，即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用。也就是说，“教育”与一组特殊的条件相联系，如明确的目的、精心选择的课程、有专门知识的教师、良好的校园环境等。
（4）该定义强调“教育”行为发生的社会背景,强调“教育”与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，从而说明教育活动的社会性、历史性和文化特征。P68
