试述学校绩效评估的分类。
答：学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。
按性质分类，学校绩效评估可以分为两种：
(1)定性评估。是对工作绩效所进行的质的鉴定，从总体上给予评价。一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。
(2)定量评估。是运用数学统计方法进行的学校绩效的量的测定,然后在此基础上做出分析评价。一般较多地用于评估各项具体工作任务的完成情况。
按形式分类，学校绩效评估可以分为三类：
(1)口头评估和书面评估。前者较多地用于例行的检查评比，或是需要答辩的场合；后者则广泛用于各种场合，常以答卷、填表、 证书、报告等形式出现。
(2)个别评估和集体评估。前者主要针对个人逐一进行，后者针对某一群体甚至整个学校。
(3)直接评估和间接评估。前者要求评估者与被评估者直接接触，一般采取面谈、口试等方式；后者通过数据资料、档案、文章、产品、工作记录等做出间接的分析和判断。
按主体分类，学校绩效评估可以分为四类:
(1)上级评估，由上级主管部门或人事部门进行。
(2)同级评估，由同级同事互相进行评估。
(3)自我评估，是根据一定标准进行的自我评估。
(4)下级评估，是一种下级对上级实施有效监督的重要措施。
按时间分类，学校绩效评估可以分为三类：
(1)日常评估，是对每日、每周工作的记录式考评。
(2)定期评估，是按月份、季度、年度等进行的一种全面、综合性评估。
(3)不定期评估，是根据工作需要，针对某一方面情况或为了某一特定目的而进行的评估。
按标准分类，学校绩效评估可以分为两类：
(1)绝对标准评估。是一种对于相同职级或承担相同工作任务的教职员工实行统一标准的评估，以明确判断某个人是否达到了标准或要求。
(2)相对标准评估。不设定统一标准，以相互比较、排队等方式评出优劣。学校绩效的评估根据情况的不同可以有不同的方法。P100
