试述布鲁纳的教学原则体系。
答：布鲁纳是美国著名教育理论家和改革家，他主张课程应当突出学科基本结构，让学生通过发现法学习，十分重视学生智力的发展。他的教学原则就是为他的结构主义课程改革运动服务的。
（1）动机原则。布鲁纳提出,学习与解决问题,取决于个人作出选择的探索活动。教学必须对于这种选择和探索活动起促进和调节作用，重视主动学习，激发独立思维，引起学习兴趣。具体说，要靠动机的作用，他提出三个方面：①活动的激发，主要是使课题具有最适度的不确定性。②活动的维持,主要是使得活动的收益超过可能导致的损失。③活动的方向，主要是以比较准确的形式使学生明了活动,并且提供一定的知识。
(2)结构原则。强调基本知识、概念和原理的掌握，要加深理解水平，以便于广泛迁移。其中包括三点：①选择与学生认识发展相符合的再现表象形式。②按经济原则把知识作出摘要或列出一览表。③使结构具有力量或有效力量。
(3)程序原则。要注意知识的序列。布鲁纳提出，最理想的程序要与智力或认识发展顺序同一方向进行。此外，程序必须经济，必须不脱离教学效果来考虑。
(4)反馈原则。要重视教学反馈，及时调整教学措施，及时强化，以便加强教学的效果。因此，掌握反馈的时机最重要，要在学习者将其实验结果与他谋求获得的结果进行比较的这个时刻提出，因为这样的时刻是学生最容易接受反馈信息的。同时，反馈信息应当是明确的，有助于学生改进自己的学习。P203
