20世纪中叶以来，世界上出现了哪些新的教学方法，每一种教学方法的基本含义是什么？
答：（1）发现学习。发现学习是美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法的具体做法是，教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。
（2）探究-研讨法。探究-研讨法与发现法有密切联系，在实质上也基本一致。探究-研讨法十分注重利用发展心理学所提供的关于儿童不同认识阶段的特征，由此形成了一些十分突出的特点。①从具体材料引发学习经历。②通过集体交流和研讨促进学习。③鼓励学生的语言表达。④肯定学生在学习中所犯错误的意义。
（3）纲要信号图式教学法。这是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、教字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助根据。
（4）暗示教学法。这是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法。暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一 ，有意识功能和无意识功能统一,尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。暗示教学法的具体做法主要有以下几个方面：①善于激发学生动机，设置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信。②用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元,加强教学的整体逻辑。③充分利用各种艺术手段。采用音乐、舞蹈、戏剧和电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。
（5）范例教学法。范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦·根舍因和克拉夫斯基，他们提出了若干范例教学的基本理论观点。范例教学的一般程序包括如下四个步骤：①范例性地阐明“个”的阶段。②范例性池阐明“类型”和“类”的阶段。③范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段。④范例性地获得关于世界（以及生活）关系的经验。
（6）以网络为基础的新的教学方法。近年来，在现代教育技术特别是网络技术进入学校教育领域、进入课堂教学的大背景下出现了一些以网络技术为基础的新的教学方法，包括翻转课堂、微课和慕课。P213
