试述泰勒的课程设计模式。
（1）学校应该达到哪些教育目标？ 泰勒主要概括了以下三个方面：论证了教育目标的三个来源，解决了教育目标的筛选原则，规定了教育目标的表述方式。 （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？ 泰勒为学习经验的提出和选择制定了五条一般原则，此外，还提出了有主意打到教育目标的学习经验必备的四个特征。 （3）怎样才能有效地组织这些教育经验？ 泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累计效应”，为此，他提出了组织学习经验的主要准则和一般程序。 （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 泰勒提出了课程评价的程序，评价程序共有四个步骤：确立评价目标、确定评价情境、设计评价手段、利用评价结果。
